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这句话道出了教育的真正意义，其实教育的真正意义在于孩子成长过程中的经历，利用这些经历自己悟道的东西为主，而不是一味的去添加东西。 没错，真正的教育其实就是不断浸染的过程，每一天、每一年在孩子成长的过程中，都是在为人生做积淀和准备，都将对孩子的终身发展产生重大的影响。作为教师，我们就要遵循教育规律和教育常识，着眼于孩子的成长，教给孩子终身受益的东西，让学生因教育而走得更远。 3、丰富的想象力比书本知识更重要。在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。婚姻勿贪势家。家庭教育的名言6父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 最后是“惩罚式教育”。在这种教育模式下，父母会用严厉的惩罚来试图纠正孩子的行为。比如，撕毁孩子心爱的东西，或是严厉的体罚。这样的教育方法不仅无助于解决问题，反而会在孩子心中留下深深的创伤。惩罚式教育会让孩子感到害怕、不安全，甚至对父母产生恐惧和疏远。 但每一次危机来临，Jenny坚持让孩子了解真正的情况：「教育的真相和教育的正义是我作为家长必须追求的东西，也是身体力行像孩子传达在爸妈心中，德育比成绩更重要。」 正所谓“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，很多家长宁可自己少吃一口，也不愿看到自家孩子吃苦，而当看到其他家孩子都拥有的东西，自然也不愿让孩子落下。 但是如果这个小孩子已经表现出对某个东西的兴趣或者某方面的才能，应该以这件事为主，公立教育为辅去教育他。也就是说教育手段的选择要分清主次。 教育是一门科学，也是一种实践智慧。教育学就是迷恋他人成长的学问。教育是实践性的活动，教师只能在实践中成长。教育需要通过观察教育现象和教育过程揭示一些常识性的东西和普遍规律。首先从理念引领、学生成长导师制、学生自助管理、文化生态来实践奠基教育。遵循教育规律和青少年的成长规律，用心用爱教育和呵护，让每一个孩子得到个性化发展。 但是最近也在思考，在信息时代，特别是AI时代以后，很多死记硬背的东西失去了意义，现代教育体系也急需变革，而AI又为孩子进入真实社会提供了可能。 当然，教育孩子是一件复杂的事，它既需要社会、学校从更高远的角度来对孩子实施恰当的教育，也需要家庭为孩子营造良好的教育和成长环境；尤其是家庭教育的功能，是社会和学校不能代替的；因为社会和学校都是遵照统一的进度、统一的课程，面向大多数孩子提供的也只是一种公共的、普遍的教育，很难真正关注到每一个孩子的差异培养；针对每一个孩子个别的关注、指导和教育，必须由家庭和家长来完成；这就是社会教育、学校教育与家庭教育的功能划分； 6、__班家长“请经常教育孩子在放学途中不要玩，注意安全，不要买零食吃，不要买不健康玩具和学习无关的东西。”… 自尊心人皆有之，儿童也是如此。著名教育家韩风珍说过，“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”苏霍姆斯基认为：自尊心是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”，而且十分形象地指出：对它“要小心得像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠”。这些论述给我们教育工作者极大的启示：那就是在儿童的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。因此，作为教师要尊重学生，相信学生，热爱学生，激发学生的自尊心，学生就会增强自信心，向着好学生的方向努力，最终就一定能成为一个好学生。 另外只有30%的孩子会做二年级的数学题，这里的数学题也只是基本除法，这份调查报告表明只提供学校教育服务，不能够保证学生学到东西，与供应达人认为政府应该干预教育的观点相反。 大家都希望以后自己的孩子能够出人头地，而合适的家庭教育是实现这一目标的必要条件。实际上，很多人小时候都会又偷东西的行为，家长们也有很多不一样的管教方法，但无论怎样，千万不要放纵孩子的错误行为，更不要把责任推给别人，一定要有正确的教育。希望所有的家庭都能教导出一个优秀的孩子。返回搜狐，查看更多 一切为了孩子，为了孩子的一切。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才干使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。老师愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力;永恒不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和激励;教给孩子一生有用的东西。 朋友家比较宽裕，在物质方面尽量满足孩子。朋友告诉我，孩子几乎没有随便拿别人东西的坏毛病。这个孩子这次作案的过程是非常复杂的，环环相扣，每个细节他都预料到了，并经过了精心的设计。孩子的所为，对孩子母亲和父亲都是个不小的打击。他们一直认为自己对孩子的教育还是比较到位的，善于引导孩子，善于跟孩子沟通。 如此说来，双方各执一词，不分上下。但是，各种东西都要有个度。既不要给孩子太多压力，又不能不给他们压力，剩下的，只能是依照各个孩子性格决定的，调配好这个度，自然教育起孩子来得心应手。孩子既不会觉得枯燥，家长又能达到目的，何乐不为？ 当然，我不会跳出现有的教育框架去操作，并不需要另起炉灶，所有的东西都是现成的。但是，我用自己特有的想法去重新组织这些东西，包括家庭的和学校的，让它变成真正有利于孩子们长期发展的东西。尽管起步不如预期，反而激发了我想做得更好以作为受到冷遇的回应。 爱因斯坦曾说过一句话：“教育就是把学校所学都忘光后剩下的东西。”教育如同播种，有些老师撒下的是爱与阳光，有些老师撒下的是阴霾与晦暗。当这些孩子长大之后，依旧津津乐道的早已不是传授的知识，而是与其相处体会到的德行。 教育的方式，不应该只是口头上的言语。你想告诉孩子，你所认为的好的东西，好的品质，并且渴望让她去做到你所希望的那样。你的心是好的，但是方式是错的。 七，教育最大的误区是：投入大量的金钱给孩子堆砌资源，钢琴、跳舞、英语、绘画、演讲等全部学，实际上这些都属于技艺层面的东西，是人与人竞争中的末流，是术。 父母们要知道，正规的幼儿园教育的一个最大缺点就是无法满足高智商孩子的需要，对于经常进行阅读知道数字和初级加减法运算的孩子而言，在这个没有个性的环境中，几乎没有任何东西令他们感到激动。 以教育者智慧的、而不是愚昧的爱来爱孩子，同时要孩子学会爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱所有人、爱所有美好的东西，这就是爱的交互，也是教育的终极目的。” 在我们的儿子上幼儿园后，老师每一次推荐《不输在家庭教育上》这本书给我时，我才感觉到家庭教育对孩子来说有多么重要，看过后更觉得自已对孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良习惯和任性的脾气，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子间发生冲突，我会在第一时间内上前制止，透过这一些时间的学习，我的体会很深，教育孩子真的是一门很深的学问，我们每个人想成为父母很容易，如果想要教育好孩子可绝不容易，为了孩子我努力去改变自己，并说服家人一齐配合，期望能透过一家人的努力，让我们的孩子更快乐、健康。 家庭是孩子成长的摇篮，是他们走向社会的基石。通过这样的小事，我们不难发现，家庭教育往往比课堂教育更为深刻，更能影响孩子的人生观和价值观。