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　　最近电视剧《小舍得》火了，作为两个学龄孩子的父亲，对于剧中的很多情节也是感同身受，为了孩子能够得到更好的教育资源，也曾经倾尽全力到处托人找关系，也曾为了成绩和孩子较劲，和身边的同龄家长交流倾诉，直到大女儿升入初二，成绩开始稳步上升之后，一切才开始有所好转。

　　从古至今，中国人对教育的重视，对知识的尊重举世瞩目，甚至在有些故事里，连下山抢劫的土匪遇见书生后都要客客气气地礼送出境，顺便再为书生添些盘缠，另外很多中国古代话本、戏剧里的内容往往也与书生有关。

　　由此可见中国人很早就认识到了，知识对于一个家庭，对于一个家族的崛起，具有举足轻重的作用，所谓“富贵不过三代，诗书可传万年”，就是这个道理。

　　所以现代社会里，家长重视孩子的教育，为孩子的学习成绩焦虑，其实并不是什么可耻的事情，这主要是由两个方面的客观因素所决定的：

　　在上世纪6~70年代，大多数国人对孩子的学习成绩并没有太多的期待，一方面是因为当时的人们忙着填饱肚子，无暇顾及孩子的学习；另一方面也是因为家里的孩子太多，即使老大不能顶门立户，还有老二、老三甚至其他。

　　但是这种情况随着80年代“一个孩子”政策的出现，而发生了巨大的变化，在随后的几十年里，由于很多家庭就只有一个孩子，使得家庭的资源，振兴家庭、家族的重任，都聚焦到了一个孩子的身上。

　　由此所导致的后果，就是大多数家庭都有足够的精力和资源，去帮助孩子争取较好的教育环境，这才是后来国内孩童学习压力陡然增大的根本原因，在这样的压力下，为孩子争夺优质学习资源就变成了一场全动，而家长的“成绩焦虑症”也由此而生。

　　在美国、英国等西方发达国家，国家对国民教育持两种不同的态度，对于普通民众，采取的是所谓的“快乐教育”，即用较低的资源来实现简单的基础教育，而对于那些精英阶层，西方国家普遍推行精英教育，利用经济手段保障精英阶层的孩子们，拥有充足的教育资源，从而实现社会阶层的垄断。

　　但是这种情况在我国基本上是不存在的，虽然现在国内有不少城市开始涌现出高质量的私立学校，但是从总体上看，绝大部分优质教育资源仍然还掌握在国家手中，而且国家通过高考，基本实现了教育的公平化。

　　事实上，对于绝大部分寒门子弟而言，通过高考来实现社会阶层的跃迁，是目前国人最简单、最直接的手段，基于这样的现实，我们也就不难理解家长为什么要为孩子的成绩焦虑了。

　　但是焦虑归焦虑，作为家长，我们不能将这种焦虑全部传递到孩子的身上，现在国内有很多家长，由于在教育孩子的问题上缺乏经验，经常会把自己身上的焦虑直接倾泻到孩子的身上，不断用言语挫伤孩子的自尊心，增大孩子的学习心理压力，结果导致孩子养成了懦弱、自暴自弃的性格，间接导致了很多不幸事件的发生，让很多家庭因为孩子的成绩，而彻底陷入到痛苦之中。

　　一是尽量不向孩子传递成绩焦虑。焦虑是一种“传染病”，孩子在知道自己考试成绩不好的时候，已经感到沮丧和失落了，在这个时候如果家长在继续批评孩子的成绩，或者对其进行更严重的惩戒，往往会让孩子对自己丧失信心，自暴自弃。

　　二是以身作则，用榜样带领孩子前进。孩子的人生都有家长的影子，父母都是孩子最好的榜样，如何让孩子热爱学习，全身心投入学习，家长在其中起到的作用是极为关键的。

　　在这里，我们不需要家长也和孩子一样学习文化知识，或者像监工一样看着孩子学习，而是在日常生活、工作中，用行动不断向孩子展示自己努力向上的理念，让孩子把这种努力奋进的理念贯彻到学习中，那么学习成绩的提高就是迟早的事情了。

　　三是要从小督促孩子养成自律的生活习惯。在中国古语中有“宠儿多败家”、“惯子如杀子”的说法，其中的道理也很简单，过度地宠溺孩子，会让孩子养成不自律的生活习惯。

　　要知道不管大人小孩都有惰性，如果在孩子年幼的时候养成了自律的生活习惯，那么等到了学龄阶段，孩子就会习惯性地实现学习上的自律，对于大多数孩子而言，这个过程一般比较痛苦，所以需要家长努力去引导和督促，争取在整个学习阶段一直都保持自律，只有这样孩子才不会从自我放松逐渐变成自我放弃。

　　所谓的快乐教育，在本质上讲其实是一种十分错误的理念，而对于任何一个家长和孩子而言，学习都是一件很苦的事情，但是不管怎么苦的味道，同样也是人生中珍贵的体验，也只有尝过了足够的苦，才会对甜味格外的珍惜，否则太早尝过了甜味，甜过了头，甜也会变苦的。返回搜狐，查看更多